日本中学的课外活动
日本也是一个非常重视体育的国家，各项体育活动，如登山、滑雪、网球、棒球、排球等开展得蓬蓬勃勃，而且是全民性的。一般的中学都有游泳池、设备良好的大的体育馆，可以开展各种球类运动。这些设备除了用作正常的学生上体育课外，还每周六向社会开放，学生家长和周边社区的居民都可以免费来此活动，还经常组织各类比赛，以参与为主。日本的中学每个学年都要组织体育节和艺术节。我有幸参加了一次京都市洛西中学的艺术节。这个活动学校要停课两天，同学们自编自演许多节目，节目主要有合唱、朗诵、话剧、乐器演奏、日本民族歌舞等。在一个大的礼堂，学生们统一着藏蓝色的校服排好队脱鞋进去，家长和来宾都穿上校方准备好的拖鞋坐在全体学生的后面。除了说唱日语的节目外，大体上能看懂一些。其中有一个大的诗歌联唱，似乎是歌唱爸爸妈妈的，声调怪声怪气。抬头望去，看着一位老师正弯着腰给一位朗诵的学生拿着麦克风，陪同我的日本朋友马上在小本子上写了“障碍儿”三个字，我明白了这是残疾学生和正常学生一起演出节目。台下同学们听得很认真，没有说话的，更没有嬉笑之声，不少家长还特地跑到前边拍照。演出后大家报以更热烈的掌声，以鼓励有残疾的学生要自信自强。联想到平时常常看到一些人用车推着、用手拉着残疾人散步，她们出于爱心，义务帮助残疾人，而且社会的各种设施都为残疾人提供了方便而周到的服务，在这点上日本社会做的是不错的。
看完表演，我们又到各个教室参观，全校多数教室都布置成各类展厅。这里有同学们观察自然写的报告，采集的各种标本，自己做的各种物理、化学实验的报告、探讨天文地理知识的记录，参观游览的图片，写的作文，制作的幻灯和各种工艺品、画的画等等。还有一个教室是家长的作品，有画、工艺品、自己设计制作的衣服、帽子、手提包、机械的模型等等，其中学生们妈妈的作品较多。另有一个大教室挂着全校所有同学用毛笔书写的汉字，每人都写两个汉字，并签上自己的班级、姓名。记得初二年级写的是“红叶”，初三写的是“飞腾”，这是我们汉字中不易写好的一些字，而且是繁体字，看后颇有感触。日文中有不少汉字，中学每周有一节书道课。书法本是我们的国粹，而我们的中学生已经不练了，有相当一部分学生连拿钢笔的姿势都是错的，更别说毛笔字了。我深深感到我们的课程设置少了这一门，我觉得毛笔字应是我们所有的中国人会写也应写得好的一门课。尽管现在是电脑时代，但日本的学校不仅有书道而且有的还开设珠算课。我们的应试教育挤掉了学生应该具备的一些能力的课程，特别是日本的家政课每周三节，男女生都要学会基本的生活能力，简单的家务，而我们的家务事都是由家长们大包大揽，让孩子一心苦读书，有的还读不好。
谈谈日本中学存在的问题?
日本是资本主义国家，也是一个经济高度发展的国家，国民总体上比较富裕，受的各类教育也较多，国民素质也较高。表面上看是一个有高度文明的、物质丰富的国度。但它有它的社会弊端和问题，仅就中学而言，我所看到、感到的有如下几个问题。
1.有部分学生不爱学习并威胁校方
去年年底，学校学生利用电话或书信方式威胁校方，如不停止考试或年中例行活动就自杀的事件相继发生，据统计，类似事件发生了50多起。有的学校认为这是“假威胁行为”，“虽然是孩子但也不能容忍”，认为是恶作剧，所以多数的学校仍按原计划进行考试和活动，而有的学校虽然大会上发表了学生意见并与家长取得联系，仍有类似事情发生，为避免出现恶性事件，不得已推迟了考试日期。但这些事情并没有造成太大影响，多数学生还是比较认真学习，有的学生认为“他们只不过是拿老师取乐，出风头而已”，但这类事情在我们国家的中学中还没听说过。
2.中学生中的欺侮人现象
日本学校历来有高年级欺侮低年级学生的现象，但在同年的学生中相互欺侮的事件过去并不多。近一年来这类事件很多，有的同学因受同学侮辱，不甘忍受，又不敢告诉家长和老师，只好留下遗书自杀身亡。由于这类事件屡屡发生，电视媒体多次报道，为此已构成中等教育的一大问题，有关教育机构正在研究对策。
3.日本高等女子中学卖春现象增多?
这方面我不知道确切的数字比例，但这也是令家长和老师们头疼的问题之一，而且多次见于报端。日本是个高消费的国家，各类物品极为丰富，新的东西层出不穷，由于家长给的钱不够花，所以有的女学生就走上这条道路。而且还认为“用自己的身体换钱，也没有妨碍别人，有什么不好?”认为这是“友情支援”。这反映了日本社会教育的严重缺欠和道德的沦丧。由于精神的空虚和学习、生活的压力很大，有的男孩子成群结队骑摩托车疾驰在大街小巷上进行宣泄，他们或在白天或在夜晚出没，被市民们称为“暴走族”，也成为日本社会的景观之一。
